This Full Issue (Vol 2 No. 3 - July 2019)

  • admin admin

Abstract

يصدر العدد الثالث من المجلد الثاني من المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية (يوليو 2019)، وفي هذا العدد تستمر مبادرة هيئة تحرير المجلة في استكتاب الأساتذة المميزين في مختلف التخصصات التربوية؛ ليقدموا للباحثين أعمالا رصينة يندر أن يحصلوا عليها، وشارك عدد من الأساتذة المميزين مشكورين بموافاتنا ببحوث ومقالات تنشر تباعاً بإذن الله.

يصدر هذا العدد (يوليو 2019) متضمناً (11) مشاركة في مختلف التخصصات التربوية لمشاركين من (12) جامعة  في مصر، والسعودية، هي (جامعة أسيوط، وجامعة المنوفية، وجامعة بنها،  وجامعة عين شمس، وجامعة قناة السويس) من مصر، و(جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وجامعة الملك خالد، وجامعة الملك سعود) من السعودية.

وتستمر المجلة في هذا العدد نشر بحوث الباحثين الشبان المقدمة للنشر، حيث ينشر (6) بحوث استوفت معايير التحكيم والنشر المعتمدة في المجلة من خلال تحكيم كل بحث من (2) من الأساتذة المحكمين محكمين بطريقة التحكيم الثنائي Blended Per Review.

تتضمن موضوعات العدد محورين رئيسيين؛ المحور الأول مشاركات الأساتذة، والمحور الثاني بحوث الباحثين الشبان،

حيث تضمن المحور الأول (6) مشاركات للأساتذة في مجالات استشرافية متنوعة، حيث تناولت المشاركة الأولى " توظيف انترنت الاشياء في التعليم : المبررات ، المجالات ، التحديات"، وتناولت المشاركة الثانية " العائد من تطبيقات إنترنت الأشياء على العملية التعليمية" وتناولت المشاركة الثالثة "عصر المعرفة: المفهوم والتحديات"، وتناولت المشاركة الرابعة  "البحث العلمي : أفاق وتحديات" وتناولت المشاركة الخامسة "واقع استخدام استراتيجيات التعلم المتمركزة حول الطالب في تدريس الدراسات الاجتماعية"، وتناولت المشاركة السادسة "أثر استخدام استراتيجية قائمة على التعلم الموقفي في تنمية الطلاقة اللفظية والكتابة الوظيفية لدى الطلاب الروس الناطقين بغير اللغة العربية".

وتضمن المحور الثاني (5) مشاركات، هي بحوث للباحثين من عدة جامعات في مصر والسعودية، حيث كانت المشاركة الأولى ضمن هذا المحور بعنوان "الاتجاهات الحديثة في النشر العلمي للبحوث التربوية: أصول التربية نموذجاً" وكانت المشاركة الثانية بعنوان "تقييم منهج العلوم للمرحلة الإعدادية في مصر في ضوء مشروع "مقاصد تعليم العلوم – ROSE"، وكانت المشاركة الثالثة "مستوى التعليم البنائيِّ لدى معلِّمي علوم المرحلة الابتدائية في منطقة الرياض"، وكانت المشاركة الرابعة "تكافؤ القياس للصورة الإلكترونية في مقابل التقليدية لمقياس روسنبرج لتقدير الذات"، وكانت المشاركة الخامسة "واقع ادارة المعرفة وأثرها على الأداء المؤسسي: دراسة تطبيقية على كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع بجامعة الملك سعود".

DOI: https://doi.org/10.29009/ijres.2.3.x  
Published
2019-05-12
How to Cite
admin, admin. (2019). This Full Issue (Vol 2 No. 3 - July 2019). International Journal of Research in Educational Sciences. (IJRES), 2(3), 1- 504. Retrieved from http://www.iafh.net/index.php/IJRES/article/view/133
Section
The Full Issue