برنامج مقترح قائم على التلمذة المعرفية لتنمية بعض مهارات الأداء اللغوي والارتقاء بمستوى الطموح الأكاديمي لدى المتعلمين الضعاف لغويًّا بالمرحلة الابتدائية
الملخص
استلزم البحث دراسة نظرية لما جاء في البحوث والدراسات السابقة؛ وذلك بهدف التوصل إلى الأسس التي يقوم عليها البرنامج، وبناء قائمة بمهارات الأداء اللغوي المناسبة للمتعلمين بالمرحلة الابتدائية، وقد تم اعداد أدوات البحث وإجراءاته كما يلي: إعداد قائمة بمهارات الأداء اللغوي التي تناسب المتعلمين بالمرحلة الابتدائية، وإعداد البرنامج المقترح القائم على التلمذة المعرفية لتنمية مهارات الأداء اللغوي لدى المتعلمين الضعاف لغويًا بالمرحلة الابتدائية، وإعداد دليل المعلم لتدريس البرنامج المقترح لتنمية مهارات الأداء اللغوي لدى المتعلمين الضعاف لغويًا بالمرحلة الابتدائية، وإعداد الاختبار، لقياس مهارات الأداء اللغوي لدى المتعلمين الضعاف لغويًا بالمرحلة الابتدائية. وإعداد مقياس للطموح الأكاديمي للمتعلمين الضعاف لغويًا بالمرحلة الابتدائية. واختيار مجموعة البحث من المتعلمين بالصف الرابع الابتدائي، وتطبيق الاختبار على مجموعة البحث تطبيقًا قبليًا، ثم تطبيق البرنامج المقترح باستخدام التلمذة المعرفية، ثم تطبيق الاختبار مرة أخرى تطبيقًا بعديًا. وبعد الانتهاء من التجربة تم إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي، والبعدي، والتوصل إلى عدد من النتائج، أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.01) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في كل من الاختبار وبطاقة الملاحظة، لصالح الاختبار البعدي.
التنزيلات
المراجع
Abdul Rahim Al-Zubaidi (2006). Emotional intelligence and its relationship with academic achievement among students of Al-Mustansiriyah University. Unpublished doctoral dissertation, Faculty of Education, Al-Mustansiriyah University, Iraq.
Abeer Hassan Ahmed.(2017). The effectiveness of a training program based on creative problem solving strategy in alleviating math anxiety and improving the level of academic aspiration among gifted students with math learning difficulties in the primary stage. Journal of the Faculty of Education, Assiut University, p. 6, pp. 42-110.
Ahmed Ibrahim Ahmed.(2021).Using a teaching unit in the Arabic language based on digital dialogue to develop language production skills among students of the Al-Azhar preparatory stage. Scientific Journal of the Faculty of Education, New Valley University, Faculty of Education, A(3), pp. 33-71.
Fahad Abdulaziz Al-Dakhil.(2009). The level of linguistic performance of students of the Faculty of Social Sciences. Imam Mohammed Bin Saud Islamic Journal, Imam Mohammed Bin Saud Islamic University, A(11), pp. 122-161.
Hanim Ahmed Salem, Ibtisam Ezzeddin Mohamed.(2020). The effectiveness of a teaching program based on the principles of brain-based learning theory to develop future thinking skills and academic ambition in the mathematics course for students in the sixth grade of primary school in Sharqia Governorate. Educational Journal, Sohag University, Faculty of Education, p. 76, pp. 13-99.
Hussein Ahmed Hassan.(2005). Emotional intelligence and its relationship with the level and quality of ambition, life satisfaction and academic achievement among university students, Master's thesis, Faculty of Education, Ain Shams University.
Ibtisam Ali Ahmed.(2020). A teaching model based on the theory of cognitive apprenticeship in teaching science to develop some biological concepts and self-regulatory skills among middle school students. Egyptian Journal of Scientific Education, Faculty of Education, New Valley University, P(1), pp. 89-131.
Iman Mohammed Qutb.(2015). The impact of a proposed program based on the holistic approach to the Arabic language on the development of language performance skills (oral) for middle school students. Journal of International City University, p. (12), pp. 559-588.
Leila Saadoun, Bouhoush Marjanah (2011). Linguistic weakness in middle school students, its causes and treatment. Memorandum completed for the degree of Master's Degree, Larbi Ben Mhaidan University, Algeria.
Liu, Tzu-chien, (2005), "Web based Congnitive Apprentice- ship for improving pre-service Teacher performance and attitudes towards instruction planning design and field experiment", Educational Tecnology & Society, 8 (2), (136-149).
Mohammed Saeed Al-Zahrani, Iyad Hussein Abu Rahma.(2019). The effectiveness of using an educational program based on cognitive apprenticeship in the development of grammatical concepts and the ability to solve issues for primary school students. Faculty of Education, Taif University, A(68), pp. 491-556.
Mona Ibrahim Al-Laboudi (2004). Reading and Writing Difficulties: Diagnosis and Treatment Strategies. Cairo: Zahraa Al-Sharq Library.
Reda Ta'ama Al-Ajili, Salah Khalifa Al-Lami.(2018). The impact of the cognitive discipleship strategy on the achievement of Arab-Islamic history and curiosity among students of the second intermediate grade, Journal of the Faculty of Education for Human Sciences, Babylon University, A(38), pp. 1072-1108.
Rushdi Pham Mansour.(1997). Effect size: The complementary face of statistical significance. The Egyptian Journal of Psychological Studies, p. 16, pp. 56-75.
Safwat Tawfiq Hindawi (2021). A proposed training program based on reflective thinking to develop the skills of using alternative linguistic evaluation methods among Arabic language teachers in the preparatory stage and its impact on the development of language production skills among their students. Journal of Scientific Research and Education, Ain Shams University, P(12), pp. 138-181.
Salahuddin Mahmoud Allam.(2005). Inferential statistical methods in analyzing psycho-educational research data: Parametric and non-parametric. Cairo: Dar Al-Fikr Al-Arabi.
الحقوق الفكرية (c) 2024 Eman Waleed Hussin Mohammed, Mustafa Ragab Salem, Ibrahim Freg Hussien, Sakina Abdelrizk Shehto
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Creative Commons License: CC BY-NC
Creative Commons Rights Expression Language (CC REL)
